每个孩子都有自己的天赋，通过观察孩子的日常行为，可以推测天赋所在。推荐一份孩子潜能自查表，家长可以细心观察、耐心引导，带领孩子尝试不同的可能性，然后顺应天赋去努力。
行为观察 · 非标准化测评
儿童潜能自查表：20 个方框，勾出孩子的天赋方向
不用做卷子，不用测智商。回想孩子平日的表现，把符合的方框勾上，系统会自动归到 7 类才能上。
一、只勾 3–5 条。不是"符合就勾"，是"最典型的前 5 条"。全勾等于没勾——你要找的是差异，不是优点清单。
二、凭第一反应。想超过三秒的那条，通常不算。
你的主要倾向
—
七类才能分布
编号对照
| 编号 | 才能 | 通常是这样 |
|---|---|---|
| 1 · 8 · 17 | 语言 | 爱表达、爱讲故事，对用词敏感 |
| 6 · 12 · 18 | 音乐 | 对音高、音色、节奏比同龄人敏感 |
| 3 · 7 · 15 | 数理逻辑 | 追着问为什么，爱分类、爱排序 |
| 4 · 11 · 13 | 空间 | 方向感和图像感强，爱拼装、画地图 |
| 5 · 9 · 14 | 身体动觉 | 动作协调，学动作快，模仿逼真 |
| 10 · 16 · 20 | 自我认知 | 有自己的想法，能说清感受和判断 |
| 2 · 10 · 19 | 人际 | 对他人情绪敏感，爱观察、爱类比 |
注：第 10 条同时计入「自我认知」与「人际」。
出处说明：这份表单常被标为「耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士的多方面测验」。斯腾伯格长期任教于耶鲁、研究智力理论，但这 20 条在学术文献中找不到对应的原始量表，更像由「智力是多维的」衍生出的通俗版本。请当观察提示词用，不要据此给孩子贴标签。
上面这个最适合当作一份观察提示词：顺着这 20 条，留意孩子平时你可能会忽略的瞬间，而不是当作诊断工具，更不要拿它给孩子贴标签。真正可靠的信号，是孩子自己愿不愿意一头扎进去、忘了时间。
稻城记忆
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